摘要
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确指出有必要为幼儿提供健康且丰富的生活以及活动环境。近年来，幼儿园环境设计也引起了大家的重视，但是大家往往更为关注教育质量，而忽略了幼儿活动空间环境。建筑师通常不接触学前教育的相关理论。在设计幼儿园活动空间时，过分忽视对建筑形式美的追求，忽视了儿童身心的发育特征，导致活动空间无法满足儿童身心发展的需要。本文从儿童心理学出发探究幼儿的行为模式，通过对日本幼儿园案例的解读分析，参考日本幼儿园以幼儿游戏为核心的幼儿教育体系，提出了一些儿童活动空间的设计策略。
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