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教学时空的双重建构
教学时空的双重建构
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中文摘要：
"教学时空"不仅作为自然性时空,以一种"存在性"要素呈现出来,而且更多地作为社会性时空,以一种"建构性"要素彰显出来,并可能引发由教学时空分析视角产生的对教育教学问题的新的解释力.
外文标题：
The Dual Construction of Instructional Space-time
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作者：
马维娜
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作者单位：
江苏省教育科学研究院,江苏,南京,210003
关键词：
教学时空
双重建构
解释力
出版年：
2004
课程·教材·教法
人民教育出版社 课程教材研究所
课程·教材·教法
CSSCI
CHSSCD
北大核心
影响因子：
2.085
ISSN：
1000-0186
年,卷(期)：
2004.
24
(12)
被引量
19
参考文献量
7
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