课程教材教学研究(教育研究)2018，Issue(5) ：41-42.

让理解走出“词语解释”的误区——以人教版《白鹅》教学为例

叶晓春
课程教材教学研究(教育研究)2018，Issue(5) ：41-42.
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让理解走出“词语解释”的误区——以人教版《白鹅》教学为例

叶晓春1
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作者信息

  • 1. 浙江省龙游县桥下小学
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出版年

2018
课程教材教学研究(教育研究)
云南课程教材教学研究杂志社　云南师范大学

课程教材教学研究(教育研究)

ISSN：1003-8787
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