课程教学研究2022，Issue(8) ：21-30.

基于习题综合难度模型的高考数学试题难度比较——以2022年全国甲卷、乙卷理科试卷为例

覃淋
课程教学研究2022，Issue(8) ：21-30.
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基于习题综合难度模型的高考数学试题难度比较——以2022年全国甲卷、乙卷理科试卷为例

覃淋1
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作者信息

  • 1. 巴中职业技术学院教育学院
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摘要

本文通过构建习题综合难度测量模型,对2022年高考数学全国甲卷、乙卷的理科试卷试题的综合难度进行比较,研究发现:甲卷在"背景""运算""认知""推理"四个因素的难度加权平均值低于乙卷,在"知识综合"因素的难度加权平均值高于乙卷;两套试卷在"背景""认知""类型""知识综合"四个因素上具有较高的一致性,乙卷的综合难度高于甲卷0.257.

关键词

高考/数学试题/综合难度/比较研究

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出版年

2022
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
被引量1
参考文献量9
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