课程教学研究2024，Issue(1) ：72-77.

深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措

覃媛
课程教学研究2024，Issue(1) ：72-77.
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深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措

覃媛1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学教育科学学院
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摘要

随着新一轮课程改革的不断深入发展,学科核心素养的培养成为基础教育改革的总体趋势,深度学习理念再次进入教育学界的视野.有效课堂提问作为深度学习的追求目标之一被人们广泛关注.本文基于深度学习的"知识—人—世界"三重分析框架,从高认知能力、高阶思维能力、世界感知力三方面谈中学英语课堂延长提问等待时间的意义,提出通过提出问题、安排时间、利用时间、应用实践四大环节把握提问等待时间,促进学生的深度学习.

关键词

深度学习/学科核心素养/中学英语课堂/提问等待时间

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出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量10
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