课程教学研究2024，Issue(3) ：72-78.

指向人地协调观培养的审美化教学活动设计——以《地域文化与城乡景观》为例

邓碧松 谢红彬
课程教学研究2024，Issue(3) ：72-78.
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指向人地协调观培养的审美化教学活动设计——以《地域文化与城乡景观》为例

邓碧松 1谢红彬1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院
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摘要

人地协调观作为地理课程的核心价值观,亦是地理学科本体美的核心所在,人地协调观的培养与地理美育相辅相成.通过探究人地协调观的美学内涵及地理学科的审美化教学路径,以《地域文化与城乡景观》一课为例开展审美化教学活动设计,创设探究海南黎族与雨林共生的教学情境,以感美、立美、创美的教学审美过程为路径引导学生深入理解人地协调观,将人地协调观内化于心、外化于行.

关键词

人地协调观/审美化教学/教学活动设计

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出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量10
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