课程教学研究2024，Issue(3) ：101-109.

中华优秀传统文化与STEAM深度融合的逻辑与路径研究

杨钰航
课程教学研究2024，Issue(3) ：101-109.
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中华优秀传统文化与STEAM深度融合的逻辑与路径研究

杨钰航1
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  • 1. 江苏省张家港市暨阳实验小学
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摘要

在强调文化自信、注重文化传承、STEAM教育深入本土化的时代背景下,以文化传承为目标的STEAM教育(C-STEAM)应运而生.本文深度剖析了优秀传统文化与STEAM教育融合的逻辑,阐明文化与STEAM的适切性,在此基础上借助6E教学模式构建C-STEAM的课程模式,包括创设文化情境、理解文化内涵、探究文化现状、创意文化制品、实地推广、多元评价与学习反思六大环节,借此培养学生的文化自信并优化STEAM教育的实施现状.

关键词

C-STEAM/STEAM教育/传统文化/文化传承

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出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量12
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