课程教学研究2024，Issue(5) ：28-33.

基于学习单元的整本书阅读教学策略分析——以新课标推荐阅读名著为例

张春红
课程教学研究2024，Issue(5) ：28-33.
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基于学习单元的整本书阅读教学策略分析——以新课标推荐阅读名著为例

张春红1
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作者信息

  • 1. 广州市花都区教育发展研究院
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摘要

在核心素养视域下,构建整本书阅读学习单元,设计真实情境中富有挑战性的学习任务,引导学生在积极主动的语文实践活动中,调动丰富多样的读写资源,自由快乐地阅读、分享,形成创造性读写成果,建构个性化阅读成功经验,彻底改变整本书阅读教学以教师讲解分析为主的教学模式,为实现语文课程育人功能奠基.

关键词

学习单元/整本书阅读/指导策略/课程育人

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基金项目

广州市教育科学规划课题(2022)(202213962)

出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量2
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