课程教学研究2024，Issue(5) ：54-59.

大概念引领下高中历史课堂问题设计路径探索——以《隋唐制度的变化与创新》一课为例

李金环
课程教学研究2024，Issue(5) ：54-59.
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大概念引领下高中历史课堂问题设计路径探索——以《隋唐制度的变化与创新》一课为例

李金环1
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作者信息

  • 1. 广东省清远市第三中学;广东省基础教育高中历史学科教研基地(清远)
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摘要

本文从学生在学习历史的过程中对历史现象难以深刻理解和迁移运用的问题出发,提出以大概念理念引领教学设计的解决办法,并聚焦问题设计环节,归纳出"目标任务化—任务活动化—活动问题化—问题情境化"的问题设计路径,结合具体课例进行说明,强调问题设计层次性和逻辑性的重要性.

关键词

大概念/高中历史教学/问题设计/核心问题/问题链

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基金项目

广东省教育科学研究项目(2021YQJK479)

出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量10
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