摘要
当前小学信息科技学科的问题链教学在培养学生高阶思维、提升学生核心素养等方面仍需更多理论与方法的支持.基于"深度学习"理念的"1+X"问题链教学能够更好解决这些问题.本研究依据"深度学习"的理论、我国义务教育信息科技课程标准及"教—学—评"一致性的基本理念和要求,采用德尔菲法、层次分析法等方法,构建了包含3个一级指标、10个二级指标、22个三级指标的小学信息科技"1+X"问题链教学评价指标体系.通过确定各指标的权重,实现了对该教学模式的量化评价.为验证该评价体系的信度,我们选取了具体的教学案例进行测试.结果表明,该评价体系具有较高的信度,能够全面、客观地评价小学信息科技"1+X"问题链教学的质量.
基金项目
江苏省中小学教学研究课题(2021JY14-L74)
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