摘要
数学问题提出是一种基于情境提出数学问题或基于已有问题提出新数学问题的认知活动.随着 21 世纪新课程改革的推进,数学问题提出已成为当前数学教育研究和实践的热点.本文借助CiteSpace软件,采用计量分析和内容分析相结合的方法对 2001-2023 年中国知网收录的 208 篇数学问题提出论文进行分析.研究发现,课程改革是推动数学问题提出的研究关键动因;研究热点聚焦在数学问题提出的教学、数学问题提出能力的评价、数学问题提出能力与其他变量的关系.为推动后续研究与实践,应加强指向核心素养的数学问题提出的教学研究、常规考试和真实情境中的数学问题提出的能力评价研究以及数学问题提出的能力因果关系研究.
基金项目
2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202336)
伊犁师范大学2023年研究生教育教学改革研究项目(YS2023YG06)
伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目(22XKSY29)
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