课程教学研究2024，Issue(6) ：68-72.

深度教学背景下"意外"课堂的生成思考——以"'数'说唐诗"为例

任惠霞
课程教学研究2024，Issue(6) ：68-72.
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深度教学背景下"意外"课堂的生成思考——以"'数'说唐诗"为例

任惠霞1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市田家炳高级中学
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摘要

正确处理教学预设与生成的关系、灵活利用课堂生成性资源是教师应具备的技能.课堂意外时有发生,对教师的考验也很大.教师在课堂教学时应以学生为本,充分备课,深入反思.本文结合课堂实例和反思探讨了如何利用课堂生成性资源开展教学,旨在为信息技术教师提高教学的有效性提供借鉴和参考.

关键词

课堂生成/数据可视化/深度学习/信息技术

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基金项目

南京市中小学教学研究第十五期课题(2023NJJK15-L15)

出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量2
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