课程教学研究2024，Issue(6) ：86-89.

小学一年级科学探究活动设计与实施——以"给物体分类"一课为例

邓伟
课程教学研究2024，Issue(6) ：86-89.
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小学一年级科学探究活动设计与实施——以"给物体分类"一课为例

邓伟1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区
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摘要

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性.倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究的过程.本文以一年级"给物体分类"一课为例,从探究情境的创设、材料的选择、任务的制定、层次的设置、评价构建等方面,论述了小学一年级科学探究活动的设计与实施策略.

关键词

一年级/小学科学/探究活动/教学实践

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出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量2
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