课程教学研究2024，Issue(6) ：90-99.

概念导向的美术跨学科项目式学习设计路径——以"玩转运动会吉祥物"项目为例

李志宏
课程教学研究2024，Issue(6) ：90-99.
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概念导向的美术跨学科项目式学习设计路径——以"玩转运动会吉祥物"项目为例

李志宏1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校课程科研中心
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摘要

本文探讨了概念导向的美术跨学科项目式学习在知识结构化及核心素养培养方面的作用.通过围绕核心概念设计项目,提升学生的概念思维和迁移能力,构建系统化、结构化的知识体系,使学生能够将所学知识和技能相互关联、相互支撑,形成稳固的知识结构,促进美术核心素养与跨学科综合素养的共同发展.该方法强调学生在项目中对美术及相关学科概念的理解与应用,培养解决真实问题的能力.本文以案例为基础,为一线教师提供跨学科项目式学习的设计参考,以达成核心素养培养目标.

关键词

概念导向/知识结构化/跨学科/项目式学习/小学美术

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基金项目

广东省教育规划课题(2023YQJK142)

出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量1
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