摘要
插图是教材中蕴含情感色彩的第二语言,由编者根据课文的内容及特点精心编排绘制,是教材的重要组成部分.统编版小学语文教材蕴含着丰富的插图资源,这些插图中含有大量的中国元素.为了充分发挥教材插图的教育功能,教师将其融入课堂教学,这不仅能起到丰富课内资源的作用,辅助学生提高语言表达能力、观察能力、思维能力等,更能引导学生树立文化自信,培养民族自豪感.本文针对统编版小学语文教材中的中国元素进行归纳分析,并在实践基础上提出适切的使用建议,旨在提高学生的语文学习能力,力求达到较好的教学效果.
基金项目
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(JSZJ23059)
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