课程教学研究2024，Issue(7) ：24-28.

聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感

李永泉
课程教学研究2024，Issue(7) ：24-28.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感

李永泉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省中山市实验小学
  • 折叠

摘要

本文结合粤教科技版《科学》教材的编写特点及课堂实践,通过具体的实例从教学使用的角度阐述教材对科学课堂教学的影响.从教材编写与呈现效果来看,教材具有情境引入、概念聚焦、实践导向、层级递进的特点,有利于激发学生的学习兴趣,教师把握教学目标和学段特征,开展思维型探究教学.从教材试教效果的角度来看,新教材在创设情境、建构概念、搭建思维支架、落实"教—学—评"一体化等方面对教师有良好的指引作用.

关键词

《科学》教材/义务教育/思维型探究教学/教材编写

引用本文复制引用

出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文