课程教学研究2024，Issue(8) ：33-38.

大单元教学理念下"跨学科学习"任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例

孔祥明 潘蔚贤
课程教学研究2024，Issue(8) ：33-38.
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大单元教学理念下"跨学科学习"任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例

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作者信息

  • 1. 广州市教育研究院德育与特殊教育研究所
  • 2. 广州协和学校
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》对于课程内容的突破性建设是把课程内容结构化了,以六大任务群来呈现课程内容."跨学科学习"属于拓展型任务群,突出了拓展学习时空、聚焦问题情境、基于语文本位的学科融合的特点.教师应基于大单元教学理念,运用以下策略构思单元教学:深度研读文本,准确定位任务群类别;立足语文本位,科学确定跨学科学习目标;融合学科知识,巧设真实情境任务.充分发挥跨学科学习的育人功能,提升学生的语文核心素养.

关键词

跨学科学习/任务群/大单元教学

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出版年

2024
课程教学研究

课程教学研究

影响因子：0.194
ISSN：
浏览量4
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