摘要
在提升学生学业质量方面,普通初中比优质初中面临着更多的困难和问题,长期以来,采取"加负"和"硬灌"来强制学生学习被认为是普通初中应对学业质量劣势的两大法宝,由此造成恶性循环.如何在"双减"政策背景下减负提质增效,是普通初中教师的长期课题和目标.语文教师要精心设计、科学优化课程教学,包括课堂教学和课后作业,从源头减轻学生过重的学习负担.语文作业的设计要贯彻实践性、趣味性和层次性策略,使作业有趣、有用、有效、能成,使学生愿做、能做、会做,在持续有意义的成功体验中培养学科的核心素养,成为全面发展的"三有"人才.
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