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以学为中心促进学生发展——论初中历史与社会课堂教学有效性策略

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新课改的逐渐深入使我国的教育体制改革在进一步深化当中,新型的教育理论逐渐成为社会与教育界重点研究的内容之一,但是经过相关的数据研究显示出,我国针对初中历史与社会的课堂教学的研究策略较少.在这样的情况下,本文针对怎样提升我国的课堂效率进行了深入探究,以期对初中历史与社会课堂教学的研究提供一定的帮助.

陈燕

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浙江省余姚市实验学校 浙江 余姚 315400

学生 初中 历史与社会 教学策略

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(1)
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