经过各类现代高端技术融入之后,我国小学数学课堂教学活动变得愈加丰富和优质化,特别是在多媒体课件声像兼备的技术特征作用下,往往可以创设出一类生动化感知情境并细致化呈现相关知识衍生过程,进一步顺利激发学生的主观能动性.尽管如此,一些传统的辅助性学具,不管是操作、实践或是探究性上,都能够合理地彰显数学课活动教学特征,更为重要的是可以锻炼学生动手操作能力并启发其更深的智慧,因此不可盲目地予以兼并或是消除.笔者在此,主要集中化探讨现代小学数学课堂教学中必要性学具的科学合理化沿用模式,希望为日后高效小学数学课堂打造,提供不竭的支持服务动力.
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