课程教育研究2017，Issue(1) ：132.

高中数学分层教学的几点思考

侯尚珉
课程教育研究2017，Issue(1) ：132.
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高中数学分层教学的几点思考

侯尚珉1
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作者信息

  • 1. 甘肃省临夏中学 甘肃 临夏 731100
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摘要

分层次教学的实施符合当前的教育形式,更体现了以学生为主体的素质教育,提倡改善学生的学习环境,主要指精神环境,实施根据有针对性的教学方法.在分层次教学理念下,学生的水平得到相应的提高,甚至能有更大的发展,能够突破自我,挑战自我.本文笔者将其应用在高中数学的教学当中,让更多的学生能够实现自己的高考梦,最大化自己的能力,不让数学拖后腿,甚至成为自己得分利器.本文主要讲述笔者对高中分层次教学的几点思考,以供分享.

关键词

高中数学/分层次教学/思考/积极性/针对性/综合能力

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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