课程教育研究2017，Issue(1) ：138.

"以学定教"策略对初中数学教学的促进分析

董文勤
课程教育研究2017，Issue(1) ：138.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"以学定教"策略对初中数学教学的促进分析

董文勤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 宁波市海曙区段塘学校 浙江 宁波 315000
  • 折叠

摘要

数学是一门系统性的学科,对学生逻辑性和空间想象力的要求比较高.初中数学教学能够为学生以后的发展奠定基础,为此,教师应该按照数学课程教学标准,实施"以学定教",在教学中注重学生主体地位的发挥,从而增强学生的学习兴趣,以此提高整体教学质量.本文就"以学定教"策略在初中数学教学中的促进作用进行分析.

关键词

以学定教/策略/初中数学

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文