课程教育研究2017，Issue(1) ：158.

基于教材培养学生归纳、表达地理特征能力的实践与思考——以"认识区域的地理位置"为例

何宇燕
课程教育研究2017，Issue(1) ：158.
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基于教材培养学生归纳、表达地理特征能力的实践与思考——以"认识区域的地理位置"为例

何宇燕1
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  • 1. 呼伦贝尔市教育研修学院 内蒙古 呼伦贝尔 021008
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摘要

地理特征是指对地理事物概貌的整体概括,它可以反映各种地理事物的异同点,为认识地理现象的本质属性,形成地理概念提供了可能.因此,"归纳及表达地理特征"的能力是新课程背景下,学生所应该具备的基本技能.而现实是在检测过程中学生对于这一基本技能的掌握往往差强人意.究其原因,是由于教师本身存在的"重知识轻能力"思想导致的教学方法不当.笔者就以目前调研中教师在区域地理位置教学中的方法误区及解决办法为例进行探讨说明.

关键词

教材/表达/地理特征/地理位置

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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