摘要
目的研究仿真情景模拟教学法在护理学教育中的实践应用意义及效果;方法选取护理学生60名,进行模拟训练测试并分为两组,对照组学生采用传统方法进行教学,实验组学生采取实验型仿真情景模拟方法进行教学,两组学生均由临床带教老师进行教学培训并最终在护理科进行实习模拟,每组各30人,根据实习表现及教学过程中的表现进行评估打分,对比教学成果;结果仿真情景模拟中可以提高学生对于自身发展要求的积极性,实验组在沟通交流、分析决断、知识运用方面均优于对照组且成绩较采取实验型教学方法前均有所提高,两组结果具有统计学意义(P<0.05);结论通过两组不同模式的教学,验证了仿真情景模拟教学方法在护理学教育中的具有有效培养学生应变能力、巩固扎实现有知识体系以应对护理科工作的优势,值得在教学工作中展开推广.
基金项目
吉林省教育科学"十二五"规划课(GH150643)
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