课程教育研究2017，Issue(2) ：20.

学法引导在提升有效课堂教学效能中的隐性作用

袁国虎
课程教育研究2017，Issue(2) ：20.
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学法引导在提升有效课堂教学效能中的隐性作用

袁国虎1
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作者信息

  • 1. 秦安县桥南初级中学 甘肃 秦安 741600
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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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