课程教育研究2017，Issue(2) ：26-27.

新高考制度下教师课程理解的新突破

史晓茜
课程教育研究2017，Issue(2) ：26-27.
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新高考制度下教师课程理解的新突破

史晓茜1
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作者信息

  • 1. 陕西咸阳中学 陕西 咸阳 712000
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摘要

新高考制度的新意必将落实到整个课程领域或系统中.教师需建构一种有机课程观以适应新高考的二元调,强化课程理解的职业视角以攻克新高考改革的重难点,解放并助推"学生课程理解"以更好地践行新高考的存在哲学意蕴,提升自身的理解力.

关键词

新高考制度/新课程改革/教师课程理解

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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