课程教育研究2017，Issue(2) ：61.

浅析复习的起点及有效性

吴瑕
课程教育研究2017，Issue(2) ：61.
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浅析复习的起点及有效性

吴瑕1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市慈湖中学 浙江 宁波 315000
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摘要

复习课的有效性在于调动学生的主动性和找准复习的针对性.从以学定教的教学原则来看,复习课需要从"学"的角度来设计教学过程和教学方法."学"包括学生和学习两个层面,即教学要从学生的学习程度和学习的规律来构建复习策略.通过学生"自主提问——课堂合作释疑"的方式,寻找学生认知上的疑难点,提高复习的针对性.

关键词

复习/起点/有效性/质疑法/自主学习

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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