课程教育研究2017，Issue(2) ：93-94.

基于微课的对分课堂在大学英语教学中的实践

盛桂兰
课程教育研究2017，Issue(2) ：93-94.
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基于微课的对分课堂在大学英语教学中的实践

盛桂兰1
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作者信息

  • 1. 四川传媒学院 四川 成都 611745
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摘要

"对分课堂"是张学新教授2013年原创的教学模式,综合了讲授式和讨论式两种教学模式的特点,主要由三个环节构成,分别为教师课堂讲授(Presentation),学生课后内化吸收(Assimilation)和课堂讨论(Discussion),其关键创新之处在于"隔堂讨论".作为新型教学资源方式的"微课"为对分课堂教学内容呈现起到补充作用,强化课后内化吸收,为隔堂讨论提供保障.微课加对分课堂的教学模式使得学生学习英语的主观能动性得以发挥,有效提高语言运用的综合能力,明显改善教学效果.

关键词

微课/对分课堂/大学英语教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量5
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