基于微课的对分课堂在大学英语教学中的实践

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要："对分课堂"是张学新教授2013年原创的教学模式,综合了讲授式和讨论式两种教学模式的特点,主要由三个环节构成,分别为教师课堂讲授(Presentation),学生课后内化吸收(Assimilation)和课堂讨论(Discussion),其关键创新之处在于"隔堂讨论".作为新型教学资源方式的"微课"为对分课堂教学内容呈现起到补充作用,强化课后内化吸收,为隔堂讨论提供保障.微课加对分课堂的教学模式使得学生学习英语的主观能动性得以发挥,有效提高语言运用的综合能力,明显改善教学效果.

作者：

盛桂兰

展开 >

作者单位：

四川传媒学院四川成都 611745

关键词：

微课对分课堂大学英语教学

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(2)

参考文献量5