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关注学生个体差异高效开展高中物理教学

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随着我国新课程改革,越发关注学生的个体差异性表现,课堂教学活动也愈发体现出针对性.此次研究主要是针对高中物理教学中关注学生个体差异展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考.

王艳红

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吉林省长春市九台区营城第一高级中学 吉林 长春 130000

个体差异 高中物理 有效性

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(2)
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