目的观察PBL教学在阿片类药物治疗老年肿瘤患者疼痛中的应用效果;方法在2015年1月-2015年12月期间接受癌痛规范化治疗的老年肿瘤患者中,选取自愿接受实验观察的患者118例,分别用接受PBL教学和常规教学的医护人员对其进行治疗;观察两组教学模式在缓解老年肿瘤患者癌性疼痛的效果;结果实验结果分析表明,PBL(问题式学习)教学模式在阿片类药物治疗老年肿瘤患者癌痛中的应用效果明显高于常规教学模式(P<0.05);结论在阿片类药物治疗老年肿瘤患者癌性疼痛中,PBL教学模式效果更佳,在临床教学方面应当加以推广.
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