课程教育研究2017，Issue(3) ：52-53.

解读古诗内涵走进诗人心理——解读杜甫的《春夜喜雨》

刘建梅
课程教育研究2017，Issue(3) ：52-53.
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解读古诗内涵走进诗人心理——解读杜甫的《春夜喜雨》

刘建梅1
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作者信息

  • 1. 梅列区第二实验小学 福建 三明 365000
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摘要

课标对小学义务教育阶段古诗类课文的教学要求,是一个阅读理解由浅显到深入的目标体系.小学生的古诗教学以诵读积累为基础,适当地体会感受诗歌的表达方式.但是对古诗的解读不应只停留在读懂字面意思,应有更深层次地理解,解读古诗也是语文老师备课的基本要求,是优化课堂教学设计的前提和基础,是提高教学质量的保证.

关键词

古诗教学/话背景/悟诗情/知表达/重拓展

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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