中等职业院校数学课堂教学中,随着新的课题知识点的出现,学生对新的知识,不免会产生各种各样的疑问,需要老师根据教学大纲、教学目的、中职学生的心理特点、基础知识和学生分析问题解决问题的能力,来确定老师要教授什么和学生要学什么,以及中间顺畅传输的渠道,要能够满足,学生心理情感和个性发展的需要,让学生对数学课程主动参与,对数学学习方向,进行领取,是他们对数学教材内容产生浓厚兴趣,使他们主动地寻求获取数学知识的途径,形成自主解决各类数学难题的能力.这就需要学生善于发现问题,提出问题,从和老师一起在课堂上解决问题.本文将立足于这一点,以老师为主导学生为主体,全员参与,充分调动,学生分析问题、提出问题、解决问题的积极性,从而促进整个中职院校数学课堂教学的有效性提升.
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