课程教育研究2017，Issue(4) ：63.

新课标呼唤语文教师走出作文教学的误区

王俊平
课程教育研究2017，Issue(4) ：63.
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新课标呼唤语文教师走出作文教学的误区

王俊平1
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作者信息

  • 1. 淮北市濉溪县铁佛中心学校 安徽 濉溪 235100
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摘要

作文教学,仅仅当作作业去完成,用应试技巧和快速作文训练学生写作,作文评价方式的陈旧单一,这些都是作文教学的误区.应培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达,指导学生阅读与写作有机结合,让他们易于表达,改变作文评价方式,提倡评价方式多样化,走出误区.

关键词

误区/兴趣/评价

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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