浅谈小学英语课堂情境创设

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中文摘要：传统英语教学片面重视语言知识的积累,以教师为中心,灌输课本知识,学生被动接受,对语言学习渐渐丧失主动性,缺乏能动学习的兴趣.情景教学法认为教学的目的是通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.情境教学正是针对儿童蕴藏着的学习的主动性,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机,又在连续的情境中,不断地强化学习动机.本文主要就小学英语课堂情境创设的意义、原则与方法探求情境对语言学习、情感教育、学习策略培养的实践意义.

作者：

李荆旭迪

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作者单位：

天津外国语大学附属滨海外国语学校天津 300467

关键词：

情境创设小学英语课堂情境情景教学

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(4)

被引量1
参考文献量3