浅谈小学英语课堂情境创设

李荆旭迪¹

扫码查看

作者信息

1. 天津外国语大学附属滨海外国语学校天津 300467
折叠

摘要

传统英语教学片面重视语言知识的积累,以教师为中心,灌输课本知识,学生被动接受,对语言学习渐渐丧失主动性,缺乏能动学习的兴趣.情景教学法认为教学的目的是通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.情境教学正是针对儿童蕴藏着的学习的主动性,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机,又在连续的情境中,不断地强化学习动机.本文主要就小学英语课堂情境创设的意义、原则与方法探求情境对语言学习、情感教育、学习策略培养的实践意义.

关键词

情境创设/小学英语/课堂情境/情景教学

引用本文复制引用

出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

被引量1

参考文献量3

段落导航