课程教育研究2017，Issue(4) ：96.

重构文本,英语书面表达的"倩影"

顾丽萍
课程教育研究2017，Issue(4) ：96.
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重构文本,英语书面表达的"倩影"

顾丽萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省启东市吕四中学 江苏 启东 226241
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摘要

本文就文本深化运用对书面表达的正面迁移作用,指出运用好文本帮助学生在阅读感知和拓展延伸的过程中获得深度体验感知.从文本中示例、话题、结构等方面找出学习借鉴的影子,利于学生在灵活运用的过程中获取丰富语言感知,提高整体综合运用能力水平.

关键词

高中英语/文本/知识点/表达

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量1
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