摘要
结合以往实践经验整理论证,想要愈加高效率地改善高中英语阅读教学实效,第一要务就是精细化调查认证学生英语阅读的实际需求,并做好合理等级层次的归类和划分工作.须知高中英语课程设置的核心动机,就是在督促学生汲取愈加丰富多元的语言知识前提下,改善个体口语表达和交际能力,而英语阅读便是课堂教学中最为关键的结构单元,透过理想化的英语阅读指导,才能切实地提升高中生英语的综合应用潜能.在此类背景下,笔者在客观描述现阶段我国高中生英语阅读的需求状况基础上,联合需求分析理论和丰富实践经验,探讨今后高中英语科学化阅读教学的战略内容.
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