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创设教学情境,促进自主探究
创设教学情境,促进自主探究
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中文摘要：
数学学习的过程应该是一个学生亲自参与,丰富、生动的思维过程,要让学生经历一个实践和创新的过程.本文试从创设情境,提供条件,强化意识等方面入手,促进学生自主获取知识,实现真正意义的知识内化.
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作者：
沈派英
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作者单位：
潮州市饶平县城西实验小学 广东 饶平 515700
关键词：
情境
自主
探究
基金：
《自主学习能力培养的探索与实验》
项目编号：
KYC644
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(4)
被引量
2
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