课程教育研究2017，Issue(4) ：113-114.

数学分析课程教学的难点及突破

林穗华
课程教育研究2017，Issue(4) ：113-114.
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数学分析课程教学的难点及突破

林穗华1
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作者信息

  • 1. 广西民族师范学院数学与计算机科学学院 广西 崇左 532200
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摘要

数学分析课程在高校学生的基础课程中占有很大比重,具有内容多、系统性强、跨度广的特点,尤其对于数学专业的学生而言,这门课程的学习效果直接影响了其后续课程的学习质量.数学分析课程不但要求学生掌握全面而扎实的数学理论,也对学生的逻辑思维能力和独立思考能力提出了较高的要求.基于此,本文列举了数学分析课程教学的难点,并对此提出相应的优化策略和多种具体的教学方法,希望能提高数学分析课程的教学质量.

关键词

数学分析课程/教学难点/教学优化/教学方法

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基金项目

广西民族师范学院教改项目(JGYB20131)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量2
参考文献量10
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