课程教育研究2017，Issue(4) ：126.

初中数学教材中图形教学——以九年级数学中切线为例

谢文华
课程教育研究2017，Issue(4) ：126.
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初中数学教材中图形教学——以九年级数学中切线为例

谢文华1
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作者信息

  • 1. 汕头市潮阳区灶浦第一初级中学 广东 汕头 515161
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摘要

数学作为一门极具抽象性与维度性的学科,学生需具有较强的抽象思维及逻辑思维,方能更好的理解与掌握那些抽象性知识.图形乃是初中数学教学内容的重要构成,可谓随处可见,其主要作用是将原本抽象的数学知识变得更加形象化、具体化,辅助、引导学生更好的对初中数学知识加以理解与掌握.文章以九年级数学中切线内容为例,探讨图形教学应用策略.

关键词

数学教材/图形教学/九年级/切线

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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