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基于同课异构的有效数学教学设计探究

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同课异构是近些年我国使用较多的新型校本教研方式,主要是指在同一学科或者统一教学内容的基础上,不统一制定教学方法,而是要求教师充分发挥自身对教学内容的理解,以此来激发教学之间的碰撞,帮助教师成长,尤其对青年教师来说,这种教学模式对自身成长有着重要意义.本文就围绕同课异构教学模式对高中数学青年教师如何进行合理有效数学教学设计进行研究,以此来为各数学教师提供参考.

冯雪群

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广东省惠州市仲恺高新区仲恺中学 广东 惠州 516000

同课异构 数学教学 教学设计

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(4)
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