课程教育研究2017，Issue(4) ：142-143.

今天的计算练习课何去何从——人教版三下《两位数乘两位数》的练习课教学实践与反思

张磊 蔡武娟
课程教育研究2017，Issue(4) ：142-143.
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今天的计算练习课何去何从——人教版三下《两位数乘两位数》的练习课教学实践与反思

张磊 1蔡武娟2
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作者信息

  • 1. 杭州市保俶塔实验学校 浙江 杭州 310000
  • 2. 杭州市胜蓝实验学校 浙江 杭州 310000
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摘要

本文以人教版三下《两位数乘两位数》的练习课为例,探究和反思计算练习课的设计与教学.教师在明确目标、辨析错例、练习强化、变式深化、自主练习的流程建构的同时,以攀登数学高峰、治疗小病号等富有童趣的活动激发学生探究兴趣,练在其中,夯实基础;通过数位对齐、积的位数、估算比较等检验方法,关注策略多样,练中生智;经历"猜想——验证——得出结论"的科学方法,关注思想方法,使得练有价值.

关键词

计算练习课/流程建构/多样策略/思想方法

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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