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让学困生获取成就感的策略浅析

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本文结合城乡结合部小学英语教育的实际,科学界定"学困生"定义,对学困生的成因进行问卷调查,并综合地分析各项调查内容及结果,将学困生归类,寻求有针对性的、有效的策略,让学困生获得成功的喜悦!

陈燕

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广州市天河区教育局教研室 广东 广州 510000

学困生 定义 成因 类型 对策

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(4)
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