课程教育研究2017，Issue(4) ：168.

让学困生获取成就感的策略浅析

陈燕
课程教育研究2017，Issue(4) ：168.
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让学困生获取成就感的策略浅析

陈燕1
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作者信息

  • 1. 广州市天河区教育局教研室 广东 广州 510000
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摘要

本文结合城乡结合部小学英语教育的实际,科学界定"学困生"定义,对学困生的成因进行问卷调查,并综合地分析各项调查内容及结果,将学困生归类,寻求有针对性的、有效的策略,让学困生获得成功的喜悦!

关键词

学困生/定义/成因/类型/对策

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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