摘要
医学影像诊断学是一门实践性很强的应用学科,对于临床专业的同学既重要又所占课时不多.对于见习课而言,大课已经对理论知识进行了系统的讲述,同学已经有一定的理论基础,主要应该解决理论实践化的问题,传统教学模式无法充分调动学生的学习积极性,难以适应教学需要.随着图像存档和传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)的飞速发展,以问题为基础(problem based learning,PBL)的教学模式与病例讨论相结合的教学新兴模式应运而生.以具体典型病例为线索,以学生独立思考解决问题为主,教师引导总结问题为辅,精心组织编排并实施教学计划.通过积极的师生互动,极大地提高了学生的学习自觉性,培养了学生的探索性思维和归纳总结能力,取得了良好的教学效果,进一步加强了学生对医学影像学的浓厚兴趣.
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