课程教育研究2017，Issue(5) ：1-2.

基于微型学习资源利用的学生学习策略及成效研究

王成霞 董晓霞
课程教育研究2017，Issue(5) ：1-2.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

基于微型学习资源利用的学生学习策略及成效研究

王成霞 1董晓霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京联合大学 北京 100101
  • 折叠

摘要

微型学习由微型媒体承载微型学习资源,往往通过移动通信工具完成.微型学习资源的有效利用,需有相关的微型资源学习策略作保障,基于微型学习资源利用的学生学习策略制定为两种:一是微型学习设计策略,二是微型资源利用保障策略.微型学习设计策略体现微型学习典型要素,细分为微型策略、移动策略、互动策略;资源利用保障策略从利于学习主体即学生出发,细分为自主学习训练策略、监督策略和评价策略.

关键词

微型学习/微型资源/学习策略/成效

引用本文复制引用

基金项目

北京联合大学教育教学研究与改革项目(JJ2015Y088)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
段落导航相关论文