摘要
目的 探讨PBL+CBL联合教学法在健康评估教学中的效果.方法 以我校2012级大专护理甲班共60人为实验组,乙班共60人为对照组.实验组采用PBL+CBL联合教学法,配合传统教学法.对照组采用传统教学法,即:讲授法+多媒体教学+身体评估实训课.通过理论考试,比较2组的学习效果.结果 实验组和对照组在结束考试的优良情况、平均成绩、成绩构成的比较,均有显著性差异(p<0.01).实验组的成绩明显高于对照组.结论 PBL+CBL联合教学法在健康评估教学中的效果明显优于传统教学法,值得广为推广.
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