诊断式教学模式在初中数学教学中的应用探讨

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中文摘要：在初中数学课程教学活动中,教师应该认真确定本节课的目标,组织学生做好前期准备工作,从而确保教学内容的针对性.在教学活动中,教师应该采用新颖的手法激发学习兴趣,引导学生积极参与课程主题探究.在诊断式教育活动中,教师应该认真分析学习者的数学知识学到情况,采用针对性较强的方法弥补短板,促使学生的数学综合应用能力提升.本文从初中数学教学的重点内容展开讨论,提出几点有利于提升教学效果的可行性建议.

作者：

王国萍

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作者单位：

浙江省临海市东塍镇中学浙江临海 317000

关键词：

教学模式问题诊断初中数学教学方法

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(5)

被引量1
参考文献量2