课程教育研究2017，Issue(5) ：171-172.

改进数学习题设计,提升学生数学素养

邵文川
课程教育研究2017，Issue(5) ：171-172.
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改进数学习题设计,提升学生数学素养

邵文川1
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作者信息

  • 1. 厦门市同安区教师进修学校 福建 厦门 361100
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摘要

数学素养是三维目标的汇聚体,三维目标是数学素养的具体体现.数学素养具体表现为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度.数学习题设计要关注学生数学素养的培养与发展.数学习题设计应从关注知识形成过程、立足现实问题解决、注重数学思维发展、促成学生情感体验等四个方面进行改进,力促学生数学素养的提升.

关键词

习题设计/数学素养/问题解决/思维发展/情感体验

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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