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高中化学无效课堂教学行为研究——高中学生在化学学习中畏难心理产生的原因浅析
高中化学无效课堂教学行为研究——高中学生在化学学习中畏难心理产生的原因浅析
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中文摘要：
在教学过程中教师盲目的强调教学进度;过分夸大化学学科的难度;把教材内容过度的深化延伸;不分梯度和层次过分增大练习的难度.这些均会使学生产生学习化学的畏难心理,挫伤学生学习化学的积极性,削减学习的信心,使教学效果低效或无效.
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作者：
潘素香、毛立强
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作者单位：
甘肃省嘉峪关市第二中学 甘肃 嘉峪关 735100
关键词：
高中化学教学
无效教学行为
畏难心理
有效措施
基金：
十二五教育科研课题
项目编号：
GS〔2011〕GHB170
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(5)
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