课程教育研究2017，Issue(5) ：191.

高中化学无效课堂教学行为研究——高中学生在化学学习中畏难心理产生的原因浅析

潘素香 毛立强
课程教育研究2017，Issue(5) ：191.
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高中化学无效课堂教学行为研究——高中学生在化学学习中畏难心理产生的原因浅析

潘素香 1毛立强1
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作者信息

  • 1. 甘肃省嘉峪关市第二中学 甘肃 嘉峪关 735100
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摘要

在教学过程中教师盲目的强调教学进度;过分夸大化学学科的难度;把教材内容过度的深化延伸;不分梯度和层次过分增大练习的难度.这些均会使学生产生学习化学的畏难心理,挫伤学生学习化学的积极性,削减学习的信心,使教学效果低效或无效.

关键词

高中化学教学/无效教学行为/畏难心理/有效措施

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基金项目

十二五教育科研课题(GS〔2011〕GHB170)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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