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问题解决条件下的物理初高中衔接分析

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在教学改革的浪潮中,很多高一新生在物理学习过程中出现不适应现象.主要是因为学习内容的难度突然加大,课本研究的物理问题更为复杂,计算量更大,教学方法的突然转变,使学生无法适应初高中物理学科之间的过渡.进而,影响课堂效率与质量的提高.因此,本文作者以问题解决条件为基点,对初高中物理的衔接予以分析.

汪建

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南京市南化第二中学 江苏 南京 210000

问题解决条件 物理 初高中衔接 分析

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(5)
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