课程教育研究2017，Issue(5) ：192.

问题解决条件下的物理初高中衔接分析

汪建
课程教育研究2017，Issue(5) ：192.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

问题解决条件下的物理初高中衔接分析

汪建1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市南化第二中学 江苏 南京 210000
  • 折叠

摘要

在教学改革的浪潮中,很多高一新生在物理学习过程中出现不适应现象.主要是因为学习内容的难度突然加大,课本研究的物理问题更为复杂,计算量更大,教学方法的突然转变,使学生无法适应初高中物理学科之间的过渡.进而,影响课堂效率与质量的提高.因此,本文作者以问题解决条件为基点,对初高中物理的衔接予以分析.

关键词

问题解决条件/物理/初高中衔接/分析

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
段落导航相关论文