提升素养:优化初中社会课堂置疑的策略研究

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中文摘要：学生的核心素养之一是要乐学善学.目前,"学为中心,教学生学""先学后教,以学定教""问题导学,合作展示""学生教学生"等理念,是新课改的主要思路与观念.学生成为课堂真正的主角,在有限的时间内,教师课堂设置疑问的水平是提高课堂互动的关键环节,也是知识深化、提升学生核心素养的重要手段.本文追踪了社会教学在新课改背景下置疑的现状,对社会课堂教学的置疑策略做一些探讨,以期提高新课改下初中社会课堂教学效率,提升学生素养.

作者：

彭锁娟

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作者单位：

浙江省杭州市萧山区虎山路初中浙江杭州 311201

关键词：

初中社会新课改课堂置疑策略

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(6)

参考文献量4